Descripción

El curso de formación tiene como objetivo principal ofrecer un espacio para analizar de manera crítica el sentido el significado de la formación universitaria, abordando tanto las políticas actuales como sus perspectivas de futuro. A través de este curso, los participantes explorarán reflexivamente los procesos de diseño e implementación de planes de formación, valorando el diseño de su enseñanza y los métodos de evaluación asociados. Además, se fomentará la comprensión de las dinámicas de innovación en las prácticas docentes universitarias, promoviendo un enfoque integral que potencie la mejora continua en la educación superior.

Competencias

1. Sentido y significado de la formación universitaria en la era digital.

2. Políticas de formación universitaria desde Bolonia hasta la actualidad.

3. Los procesos de innovación y mejora en la universidad: límites y oportunidades.

4. La enseñanza universitaria: concepción y desarrollo.

5. Los procesos de la evaluación en la universidad: desde la evaluación institucional a la evaluación educativa.

Metodología

La metodología del curso combina diferentes enfoques para garantizar una experiencia de aprendizaje integral. Se llevarán a cabo sesiones presenciales dedicadas a la presentación, el debate y el análisis de las temáticas propuestas, fomentando la interacción y el intercambio de ideas. Además, se incluirá un periodo de trabajo personal en el que los participantes reflexionarán, leerán y analizarán los contenidos, vinculándolos con sus experiencias personales y profesionales. Finalmente, el curso concluirá con sesiones de síntesis y reflexión destinadas a la elaboración de propuestas concretas y al debate de alternativas viables para su implementación.

Evaluación

La evaluación del curso estará alineada con su metodología y objetivos, adoptando un enfoque continuo y participativo. Se valorará la participación activa en las sesiones presenciales, atendiendo a la calidad de las intervenciones en los debates y análisis. Asimismo, se tendrá en cuenta el trabajo personal, evaluando la profundidad de las reflexiones, la capacidad de vincular los contenidos con experiencias previas y el rigor en el análisis de las lecturas propuestas. Finalmente, se considerará la aportación en las sesiones de síntesis, especialmente en la elaboración de propuestas y en la construcción colectiva de alternativas viables, destacando la creatividad, la viabilidad y el fundamento de las ideas presentadas.