Descripción

El alumnado de todas las etapas demanda hoy una respuesta ágil y actualizada a sus necesidades educativas en entornos digitales. Estas necesidades, en constante transformación, difieren profundamente de las que tuvieron sus docentes durante su propia formación y están condicionadas por nuevas formas de comunicación, acceso a la información y modelos de aprendizaje propios del mundo online. En este escenario, tanto los profesionales de la educación como quienes se preparan para serlo necesitan actualizarse y desarrollar competencias específicas para guiar aprendizajes en contextos virtuales, híbridos y flexibles.

Nuestro curso está concebido para mejorar y adaptar la práctica docente a entornos digitales, incorpora una serie de talleres y ponencias centrados en metodologías activas adaptadas al formato online. A través de la sesión inicial, se reflexiona sobre el papel de estas metodologías como vía imprescindible para promover la participación y el aprendizaje profundo en aulas virtuales. Entre las propuestas formativas se incluye un taller dedicado al aprendizaje por indagación -por problemas, por proyectos y por casos- reformulado para su aplicación en plataformas digitales, para que el alumnado -también de manera remota- desarrolle propuestas de investigación guiada, toma decisiones y creación productos en colaboración virtual. Otro espacio formativo explora las tecnologías en acción, analizando las posibilidades educativas de la inteligencia artificial para enriquecer las experiencias de aprendizaje. Otra de las sesiones se centrará en el empleo de juegos para aprender en entornos digitales, aprovechando herramientas online para crear narrativas, resolver desafíos y fomentar la empatía y el pensamiento crítico.

A ello se suma un taller de aprendizaje cooperativo orientado a superar los retos más comunes del trabajo en grupo online, ofreciendo estrategias para dinamizar equipos virtuales y asegurar una participación equilibrada. El programa avanza con un espacio dedicado a la evaluación competencial basada en situaciones de aprendizaje digitales, proporcionando marcos, técnicas y rúbricas adaptadas a entornos virtuales.

Asimismo, se ofrece un taller de lectura activa con estrategias dialógicas y rutinas de pensamiento aplicables al trabajo sincrónico y asincrónico, favoreciendo la comprensión profunda y la reflexión colaborativa en línea.

Otra propuesta formativa invita a comprender el papel del juego como motor de experimentación en entornos virtuales, mostrando cómo diseñar experiencias lúdicas digitales que impulsen la creatividad y la motivación. Finalmente, se profundiza en pedagogías libres y su aplicación online, acompañadas de ejemplos de buenas prácticas con enfoque social que muestran cómo promover la autonomía y la participación en contextos digitales.

El curso culmina con una sesión sobre la importancia de generar conexión y sentido de pertenencia en entornos educativos virtuales. Se aborda cómo las metodologías activas pueden fortalecer la vinculación entre estudiantes, docentes y comunidad educativa, incluso cuando la distancia física es un factor relevante.

Competencias

1. Diseño y aplicación de metodologías activas en entornos digitales: Capacidad para seleccionar, adaptar y aplicar metodologías como aprendizaje por proyectos, problemas o casos en plataformas virtuales, promoviendo la participación activa y significativa del alumnado.
2. Integración pedagógica de tecnologías emergentes: Competencia para utilizar de forma crítica y creativa herramientas digitales, incluyendo realidad virtual e inteligencia artificial, para enriquecer la experiencia educativa online y mejorar la accesibilidad y personalización del aprendizaje.
3. Facilitación de dinámicas colaborativas y gamificadas en línea: Habilidad para diseñar y gestionar actividades de aprendizaje cooperativo, juegos de rol y experiencias lúdicas digitales que favorezcan la motivación, el pensamiento crítico y la construcción colectiva del conocimiento.
4. Evaluación competencial en contextos virtuales: Capacidad para elaborar estrategias, instrumentos y situaciones de evaluación digital alineadas con competencias, garantizando la coherencia entre objetivos, actividades y evidencias de aprendizaje.
5. Promoción de la lectura activa, el diálogo y el pensamiento reflexivo online: Competencia para aplicar estrategias dialógicas y rutinas de pensamiento que fomenten la comprensión profunda, el análisis crítico y la interacción significativa en entornos sincrónicos y asincrónicos.
6. Creación de entornos educativos online inclusivos y conectados: Habilidad para generar sentido de comunidad, fomentar la vinculación entre estudiantes y promover pedagogías participativas con enfoque social que fortalezcan la inclusión y la cohesión en entornos digitales.

Metodología

Combinación entre sesiones síncronas y asíncronas y trabajo personal del estudiantado con experimentación directa da algunas de las metodologías activas que son contenido de este curso. Sesiones síncronas:

4 de junio de 2026 de 15.30 a 18.50

11 de junio de 2026 de 15.30 a 18.50

18 de junio de 2026 de 15.30 a 18.50

Evaluación

Participación en las actividades propuestas, auto y coevaluación.