Diseño de estrategias didácticas basadas en la construcción de itinerarios personales de aprendizaje

Descripción

Este curso pretende abordar los itinerarios personalizados de aprendizaje desde una visión metodológica en cuanto a la organización de una materia específica a partir de secuencias didácticas que posibilitan la construcción personal del itinerario por parte del alumnado, favoreciendo así la flexibilización del aprendizaje, la organización de los contenidos y la utilización de objetos de aprendizaje. Algunos de los conceptos clave que se abordarán en esta actividad son: itinerario personal de aprendizaje, secuencia didáctica y objetos de aprendizaje. Se pretende, pues, que los profesores sean capaces de diseñar una materia a partir de itinerarios y secuencias didácticas.

Profesores para su impartición

Barbara de Benito Crossetti

Antònia Darder Mesquida

Universidad

Universitat de les Illes Balears

Eje formativo

Metodología para la Educación Digital

Duración de la oferta formativa on-line

1 ECTS – 25 horas

Fecha inicio-fin de la acción formativa

26/4/2021 - 14/5/2021

Competencias

Estructurar los contenidos y actividades de la asignatura en secuencias didácticas que se puedan integrar en los itinerarios. Diseñar una estrategia didáctica basada en el uso de itinerarios personalizados de aprendizaje adaptada a la materia que imparte. Planificar el sistema de seguimiento y evaluación de los aprendizajes para este tipo de estrategia. Identificar las características de la personalización con itinerarios de aprendizaje.

Metodología

La metodología combina sesiones de videoconferencia con la realización de actividades y la consulta de recursos y materiales disponible en el aula digital. Se pretende crear un ambiente participativo que dé lugar al intercambio de experiencias, reflexión sobre la tarea docente y el proceso de aprendizaje o la innovación educativa. Se trata por lo tanto de un curso con un enfoque práctico, en el que se propone el diseño de una propuesta didáctica basada en la construcción de itinerarios personalizados de aprendizaje.

Evaluación

Participación y asistencia en las sesiones programadas. Realización de las actividades propuestas. Adecuación de la propuesta didáctica a la construcción de itinerarios personalizados de aprendizaje

Observaciones