Contenidos

PARTE I. ENTENDER LA DESIGUALDAD

1. Comprender (y no sólo tolerar las diferencias) - Paradigmas y semánticas del reconocimiento: dialéctica, binaria y relacional - La racionalidad contenida en las diferencias culturales de comportamiento: instrumental, relacional.

2. Abordar las causas profundas de la discriminación - El Derecho como instrumento para institucionalizar los dominios (sistemas de “poder sobre”) y construir las relaciones de clase, raza, sexo y edad. - La discriminación estructural, sistémica e interseccional. Concepto de ciudadanía.

3. Principios de justicia e igualdad - Progresión histórica de las igualdades: Igualdad jurídico-política, igualdad social, igualdad de oportunidades (de acceso y de partida), igualdad económica - Criterios de igualdad: ¿iguales en qué? - Modelos de configuración jurídica de la diferencia.

PARTE II. PROTEGER LA IGUALDAD Y NO DISCRIMINACIÓN

1. Marco conceptual: El enfoque de derechos humanos como herramienta de intervención, programación y evaluación - Características de los derechos humanos: universales e inalienables, interrelacionados, interdependientes e indivisibles. - Contenido jurídico esencial de los derechos: dimensiones de los derechos humanos: disponibilidad, - Obligaciones jurídicas derivadas de los derechos humanos: respetar, proteger y cumplir o hacer efectivos. - Normas o principios transversales del enfoque basado en derechos: no discriminación y la igualdad, la participación, el acceso a reparación, el acceso a la información, la rendición de cuentas, el Estado de derecho y la buena gobernanza - Mecanismos para promover y vigilar la aplicación del derecho a la igualdad y no discriminación.

2. Elementos y alcance del derecho a la protección frente a todas las formas de discriminación - Contenido normativo del derecho a la igualdad y no discriminación en el ejercicio de los derechos - Características expresamente protegidas - Formas de discriminación: actos y omisiones prohibidos - Ámbito de aplicación personal y material del derecho a la no discriminación - Justificación de diferencias de trato legítimas.

3. La gobernanza y el derecho a ser protegido de toda forma de discriminación - Obligaciones en materia de igualdad: a) deberes preventivos, (b) deberes institucionales y (c) deberes de integración o transversalización (mainstreaming) - Medidas especiales temporales: acciones afirmativas o discriminaciones positivas - Protección del derecho a la diferencia: el acomodo razonable - Protección de grupos vulnerables específicos (grupos discriminados y desfavorecidos) en cada contexto: mujer, niños, personas con discapacidad, minorías raciales y étnicas, poblaciones indígenas y trabajadores migrantes - Derecho antidiscriminatorio internacional, de la Unión Europea y nacional. - Modelos de gestión jurídico-política de la diversidad - Retos de la diversidad en el espacio público: símbolos religiosos estáticos y de pertenencia, prácticas alimentarias, ubicación de lugares de culto - Retos de la diversidad en el espacio privado: matrimonios religiosos y prácticas tradicionales nocivas - Instrumentalización política de la victimización de las situaciones discriminatorias - Medidas de lucha contra la pobreza y la exclusión social (Servicios Sociales, Empleo, Salud, Vivienda, Formación).

4. Prohibición de la discriminación - Sanciones administrativas y penales contra la discriminación - Violencia de género - Prohibición de la incitación a la violencia, la discriminación y la hostilidad o el odio por todos los motivos reconocidos en el derecho internacional: sanciones civiles, administrativas, penales y otras.

PARTE III. MEDIR LA DESIGUALDAD

1. Indicadores para normas o principios transversales de derechos humanos - Instrumentos y métodos de supervisión: el desglose de datos - Valores de referencia, indicadores y toma de decisiones basadas en el dato. - Sistemas estadísticos nacionales y el derecho a la información.

2. Principios de derechos humanos en relación con los procesos de acopio de datos: - la autoidentificación, la participación y la protección de los datos.

3. Análisis de los datos y sus usos - IA y sesgos. - Salvaguardias metodológicas, jurídicas y éticas.

4. Interpretación de la información estadística desde la perspectiva de derechos humanos: las perspectivas del promedio, de la privación y de la desigualdad (desglose de datos).

PARTE IV. PROMOVER LA DIVERSIDAD Y LA IGUALDAD

1. Medidas legislativas - Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres. - Ley 15/2022, de 12 de julio, integral para la igualdad de trato y la no discriminación. - Ley 4/2023, de 28 de febrero, para la igualdad real y efectiva de las personas trans y para la garantía de los derechos de las personas LGTBI.

2. Medidas específicas - Participación y representación en la vida pública - Diversidad e igualdad de representación - Transversalización (mainstreaming) de la perspectiva de género - Planes de acción para la prevención de la discriminación: actores políticos y sociales responsables - Formación y sensibilización: actores sociales y medios de comunicación.

3. Mecanismos de intervención y detección - La mediación intercultural - Gestión de la diversidad cultural - Procesos psicológicos que promueven las conductas y la toma de decisiones discriminatorias: motivación del prejuicio y del odio. Consecuencias psicológicas de sufrir discriminación.

4. Pautas de intervención: - Ámbito educativo - Ámbito sanitario - Ámbito social - Ámbito sociolaboral - Ámbito policial.

Metodología

La asignatura está diseñada para poder seguir los contenidos en modalidad online asíncrona, mediante grabaciones y lectura de textos. No obstante, dada la orientación eminentemente práctica, interdisciplinar y colaborativa de la asignatura, se prevén 2 sesiones síncronas a las que el alumno deberá conectarse.

ODS

ODS 10: Reducción de las desigualdades.

Evaluación

El contenido del programa es un exponente del alcance del ODS y de sus diversas conexiones con otros ODS, pero no implica que las sesiones expositivas aborden todo lo expuesto, pues excede de la carga docente prevista. Se trata, más bien, de activar esos contenidos mediante su aplicación práctica a una situación-problema. Los contenidos imprescindibles susceptibles de evaluación se expondrán en las sesiones grabadas y en los textos que se indiquen en cada caso.

- Objetivos de aprendizaje cognitivos: se evaluarán mediante cuestionario tipo test y actividades de respuesta breve. Representa el 40 % de la nota final.

- Objetivos de aprendizaje socioemocionales y conductuales: se evaluarán mediante rúbricas que recogen información detallada sobre habilidades, destrezas y actitudes que los estudiantes deben demostrar o poner de manifiesto a través de «lo que hacen» en situaciones de aprendizaje previamente planificadas. Representa el 60% de la nota final.

Para demostrar los aprendizajes desarrollados, el alumnado podrá elegir la estrategia metodológica empleada: entrega de un proyecto que aborde un problema de discriminación mediante: APS, análisis basado en problemas o análisis basado en proyectos. En todos los casos, el sistema de evaluación se apoya en metodologías activas que parten de situaciones y necesidades sociales próximas y suponen un trabajo que motiva al cambio de esa realidad social, aportando una mirada crítica, reflexiva, analítica e integral. Para la aplicación y seguimiento de las estrategias metodológicas, los estudiantes contarán con el apoyo y orientación de un profesor.

La calificación del alumno no será numérica; se calificará como APTO, NO APTO o NO PRESENTADO.

Diploma

Diploma de aprovechamiento para las personas que superen la prueba de evaluación.

Observaciones

No existe ningún requisito para su realización. Este curso está especialmente recomendado para alumnos del grado Derecho, Trabajo Social, ciencias del trabajo, Relaciones Laborales, Sociología, Educación social, Magisterio, Economía y Empresa, Psicología.