Descripción

La Pregunta de Investigación no es solo un requisito administrativo: cristaliza tu capacidad para identificar problemas genuinos, reconocer qué falta en el conocimiento existente y formular preguntas que realmente aporten algo nuevo. Desarrollar esta capacidad exige pensamiento crítico—aprender a evaluar marcos teóricos, identificar supuestos ocultos, distinguir lagunas importantes de las triviales. Pero aquí está lo crucial: nadie puede enseñarte esto directamente con una clase magistral. El pensamiento crítico emerge solo mediante la práctica sostenida de escribir y leer, una y otra vez. En este curso abordamos el desarrollo del pensamiento crítico, delimitando el contexto (la búsqueda de la pregunta de investigación), y los medios (la lectura y la escritura asistida por la IA).

• Escritura-como-Indagación: Pensar Escribiendo. La escritura-como-indagación (writing-as-inquiry) te invita a entender la escritura no como transcribir ideas ya formadas, sino como el proceso mismo a través del cual tus ideas se forman. Cuando intentas convertir tus intuiciones vagas en frases concretas, algo mágico y frustrante ocurre: lo que parecía claro en tu cabeza revela vacíos, contradicciones y vaguedades al exteriorizarse en el papel. Por ejemplo, escribes "la cultura organizacional afecta la innovación" y de pronto te enfrentas a preguntas sin resolver: ¿qué dimensiones específicas de la cultura, qué tipos de innovación, mediante qué mecanismos, en qué contextos? Esta dificultad de articular no es un obstáculo al aprendizaje: es el aprendizaje mismo. En este curso utilizaremos PrompTeX, una extensión para Overleaf que integra el diálogo con IA directamente donde escribes—no en un chat separado. Esto enmarca la interacción estudiante-IA en el contexto de escritura, donde la IA actúa como tutor mediante diferentes roles, promoviendo pensamiento convergente o divergente según necesites, pero sin generar contenido por ti.

• Lectura Estratégica. La lectura estratégica consiste en acercarse a un texto con objetivos claros. En lugar de leer las palabras de principio a fin sin más, un lector estratégico piensa por qué está leyendo. En el caso de la búsqueda de la pregunta de investigación, la lectura estratégica buscaría contrastar tu trabajo con el de otros investigadores. No se trata solo de acumular información, sino de comparar: ¿cómo abordaron otros este problema? ¿Qué vieron que yo no veo? Es a través de esta comparación que distingues lo esencial de lo accidental en tu investigación. Trabajaremos con FRAMEndeley, una extensión del gestor de bibliografía Mendeley que estructura la lectura estratégica mediante la comparación sistemática entre tu par (problema, solución) y el correspondiente par de cada artículo que lees. Este esfuerzo de comparación deliberado—preguntándote constantemente "¿qué aporto yo? ¿en qué me diferencio?"—desarrolla tu capacidad para identificar lo esencial y lo diferencial entre propuestas, construyendo tu propia capacidad analítica y posicionamiento único en la literatura.

• La Trampa de la IA Generativa: La IA generativa colapsa esta fricción productiva al generar preguntas o resumir artículos instantáneamente. Es como conseguir un cuerpo marcado con esteroides versus meses de gimnasio: el resultado visual puede parecer similar, pero sin la experiencia de fatiga, resiliencia y perseverancia, te quedas con la apariencia sin la sustancia. Si el pensamiento crítico es un proceso, la IA lo cortocircuita, llevándote al "producto final" sin desarrollar la fuerza mental necesaria. Resultado: competencia aparente sin comprensión real, preguntas que no puedes defender porque nunca las desarrollaste genuinamente.

• ‘La IA Socrática’. La solución no es rechazar la IA, sino re-conceptualizarla: de generador de contenido a entrenador intelectual, a un Sócrates digital. En lugar de darte respuestas, te hace preguntas: "¿Qué te intriga específicamente? ¿Cómo defines esos términos?" Identifica problemas sin resolverlos: "Asumes causalidad—¿qué explicaciones alternativas existen?" El trabajo cognitivo permanece en ti; la IA proporciona fricción estratégica—resistencia justa para promover crecimiento sin paralizarte. En este curso, tanto PrompTeX como FRAMEndeley encarnan este principio socrático: PrompTeX te acompaña mientras escribes, planteando preguntas que profundizan tu articulación sin escribir por ti; FRAMEndeley estructura tu lectura mediante comparaciones explícitas que te obligan a posicionarte activamente frente a cada trabajo. Así desarrollas tu propio juicio e independencia intelectual, con estas herramientas como amplificadores de tu agencia humana, no como su reemplazo.

Objetivos

1. Formular preguntas de investigación defendibles, capaces de identificar lagunas reales en la literatura y de articular con precisión el problema, el contexto y la contribución potencial del estudio.

2. Desarrollar pensamiento crítico mediante la escritura-como-indagación, usando PrompTeX para explorar, clarificar y refinar ideas a través de borradores sucesivos, sin delegar en la IA la generación del contenido.

3. Aplicar estrategias de lectura comparativa de la literatura, utilizando FRAMEndeley para contrastar de forma sistemática el par problema–solución propio con el de artículos relevantes, identificando similitudes, diferencias y oportunidades de contribución original. 4. Reconocer y evitar la “trampa” de la IA generativa, distinguiendo entre comprensión genuina y pseudo-competencia, y siendo capaz de justificar por qué ciertas tareas intelectuales (formular preguntas, leer críticamente, escribir) no deben ser externalizadas a la IA.

Programa

• ¿Qué se entiende por Pregunta de Investigación (PI)?

• ¿Qué hace difícil el proceso de formular una PI? El pensamiento crítico

• ¿Cómo puede ayudar la literatura en la formulación de la PI? La lectura estratégica

• ¿Cómo pueden los Gestores de bibliografia (tipo Mendeley) facilitar la lectura estratégica en el contexto de la PI? La extensión FRAMEndeley

• ¿Cómo puede ayudar la escritura en la formulación de la PI? La escritura como indagación (writing-as-inquiry)

• ¿Cómo pueden los editores (tipo Overleaf) facilitar la escritura como indagación en el contexto de la PI? La extensión PrompTex

Metodología

Casos Prácticos

Evaluación

Se solicitará a los estudiantes realizar un pequeño estudio de literatura en Mendeley.

Observaciones

Preferible disponer de cuenta en el gestor de bibliografía Mendeley: www.mendeley.com Recomendable haber trabajado con Mendeley