Descripción

La redacción de textos es una habilidad esencial para realizar una difusión adecuada de los trabajos de investigación elaborados por el alumnado de 3er ciclo. En este curso se pretenden trabajar todos los procesos implicados en la redacción para que el alumnado de 3er ciclo mejore su competencia escrita a la hora de redactar textos de divulgación científica, incorporando además el uso de herramientas de inteligencia artificial como apoyo para la planificación, la revisión y la mejora de la calidad de los textos, siempre desde una perspectiva ética, crítica y responsable.

Objetivos

1. Comprender las características y convenciones propias del texto científico.

2. Mejorar la competencia para redactar textos científicos con claridad y corrección.

3. Practicar habilidades básicas necesarias para la redacción y revisión de trabajos científicos.

4. Desarrollar la competencia para aplicar herramientas de IA en la redacción, revisión y análisis de textos científicos y académicos, mejorando la claridad en la producción escrita.

Programa

1. Introducción: el trabajo científico.

1.1. Delimitación conceptual: tipos de trabajos y estructuras típicas.

1.2. Originalidad y plagio.

2. Planificación de un texto científico.

2.1. Estrategias para diseñar los objetivos, la estructura y el formato del texto.

2.2. Estrategias para seleccionar y organizar las ideas.

3. Textualización, revisión y edición de un texto científico.

3.1. Estrategias para organizar y conectar las ideas.

3.2. Estrategias para enunciar las ideas.

4. Revisión de un texto científico.

4.1. Estrategias para evaluar y mejorar la calidad del texto.

4.2. Estrategias de edición y maquetación.

5. Uso de software y herramientas de IA.

5.1. Estrategias de redacción y revisión de textos.

5.2. Estrategias para la identificación de vocabulario clave, parafraseo y mejora del estilo.

5.3. Estrategias de visualización de relaciones lógico-semánticas entre términos y optimización del flujo.

Metodología

Al inicio de la acción formativa se presentará un plan de trabajo que orientará a los participantes sobre el desarrollo del taller. Los contenidos se organizarán en distintos bloques, cada uno de ellos acompañado de vídeos explicativos y materiales de apoyo. A lo largo del curso se propondrán actividades intermedias que facilitarán la realización de la tarea final, así como foros de discusión destinados a orientar, resolver dudas y realizar un seguimiento continuado del alumnado.

Evaluación

Evaluación positiva de las tareas prácticas de los bloques y de la tarea final (redactar un texto científico con coherencia y cohesión de extensión limitada en el que los participantes deberán poner en práctica los conocimientos adquiridos).